Tilrettelegging
Når en liten forskjell kan bety så mye
Det nevroinkluderende klasserommet
Forutsigbarhet i hverdagen
Et nevroinkluderende klasserom handler først og fremst om å skape ro, oversikt og forutsigbarhet. Mange elever med autisme og ADHD er ekstra sårbare for sanseinntrykk – lys, lyd, farger og bevegelse i rommet. Når vi tar hensyn til dette i måten vi innreder og organiserer klasserommet på, blir det lettere å konsentrere seg, lære og ha det godt på skolen.
Lys, lyd og sanseinntrykk
Forskning viser at sanseopplevelser er helt sentrale når vi skal gjøre klasserommet inkluderende. Sterkt lys, mye støy, åpne løsninger og mange sterke farger kan være overveldende, særlig for elever med autisme eller ADHD.
Når elever selv kan påvirke sanseinntrykkene rundt seg (for eksempel dimme lys, lukke dør, bruke hodetelefoner), henger det sammen med økt oppmerksomhet, bedre trivsel og mindre stress.
Sjekkliste:
Lys og lyd
- Er lyset dempet og uten skarpe lyskilder?
- Brukes lydabsorberende materialer?
- Er det mulig å justere lys (dimmer, lamper)?
- Er støy fra ventilasjon og fellesarealer redusert?
- Har elevene tilgang til hodetelefoner?
Farger og vegger
-
Er veggene i rolige, dempede farger (blå/grønn/beige)?
-
Unngår vi skarpe farger som f.eks. gult på store flater?
-
Er det lite mønster på vegger og gulv?
-
Er veggene ryddige uten for mye støyende pynt?
Struktur og organisering
- Har eleven en fast, tydelig plass?
- Er dagsplanen synlig og lett å forstå?
- Er materiell merket og lett å finne?
Pauser og tilbaketrekning
-
Finnes det et rolig pauserom tilgjengelig?
-
Er sonen skjermet med lite visuelt støy?
-
Er det tydelig når og hvordan de kan bruke rommet?
Indivduelle behov
-
Har vi kartlagt elevens sanseprofil?
-
Er fargevalg og plassering tilpasset behovet?
-
Har vi avtalt individuelle strategier og hjelpemidler?
-
Er foresatte og spesialpedagog involvert i planleggingen?
Dette er generelle råd og tilpasninger som omfavner majoriteten av personer med nevroutviklingsforstyrrelse.
Det vil alltid være individuelle forskjeller, så om mulig, gjør justeringer som skaper bedre tilpasninger til individet.