Tilrettelegging

Hjernens "direktør" og utfordringer med eksekutive funksjoner

​

Bilde over viser hjernens eksekutive funksjoner. Dette er overordnede kognitive prosesser som setter oss i stand til å styre adferd, regulere følelser og løse problemer målrettet. For de fleste fungerer disse verktøyene på automatikk, men for personer med nevroutviklingsforstyrrelser – som for eksempel ADHD, autismespekterforstyrrelser eller Tourettes syndrom – kan tilgangen til denne verktøykassen være betydelig svekket.

​

Når de eksekutive funksjonene ikke spiller på lag, handler det aldri om manglende intelligens eller vilje, men om at hjernens styringssystem overbelastes. Dette kan komme til syne gjennom flere konkrete utfordringer i hverdagen og på skolen:

​

• Utfordringer med oppstartsinitiativ og organisering:

  • Det å i det hele tatt komme i gang med en oppgave ("dørstokkmila") kan føles uoverkommelig. Det blir også krevende å holde orden på utstyr, beskjeder og egen tid.

• Svekket arbeidsminne:

  • Utfordringer med å holde på flere instrukser samtidig. En beskjed med tre ledd kan resultere i at bare det siste leddet blir husket og utført.

• Manglende fleksibel tenkning:

  • Uventede endringer i planer, overganger mellom aktiviteter eller skifte av strategier kan skape stor usikkerhet og stress.

• Utfordringer med emosjonell kontroll og impulskontroll:

  • Svekket evne til å "tenke før man handler" gjør at frustrasjon raskt kan koke over, og reaksjonene kan bli sterkere enn situasjonen tilsier.

For personer som sliter med disse funksjonene, er hverdagen ofte preget av å bruke enormt mye energi på å navigere i krav som for andre virker enkle. Å forstå at utfordringene bunner i nevrologi, er første steg mot å møte adferden med rett støtte, forståelse og tilrettelegging.

​

​

​