Fagpraten

Støttepyramiden kalles også prompte-hirarkiet.

​

Den viser forskjellige nivåer innenfor innlæring.

Fra de mest inngripende innlærings-metodene til de mindre inngripende.

​

• Verbal:

  • Verbale instruksjoner, påminnelser og spørsmål.

  • F.eks. Korte verbale instruksjoner som forklarer hva som må gjøres.

  • ("Sokker først, så sko")

​

• Visuell:

  • Visuelle instruksjoner.

  • F.eks. Bilder av selve oppgaven.

  • Visuell sekvensplan for hvert steg som skal gjøres.

​

• Gestikulering:

  • F.eks. Peke på det som er relevant, vise ved kroppen at man ikke forstår, bruke kroppsspråket til å instruere/vise. 

​​

• Modellering:

  • Det er at du selv gjør akkurat samme oppgave som aktøren skal gjøre. De lærer da av å se hvordan du gjør det. De skal altså gjøre akkurat det samme som deg. 

​

• Fysisk:

  • Du hjelper dem ved å manipulere deres kropp slik at de mestrer oppgaven. Du tar "styring" over deres kroppsdel/er for å føre de gjennom oppgaven.

  • F.eks. Du tar din hånd over deres hånd, fører den til en boks, løfter boksen med deres hånd, fører hånden til ønsket sted og setter ned boksen.

​

Ny innlæring eller støtte ved allerede innlærte oppgaver:

Nederst i pyramiden er de meste inngripende støtte-mekanismene og de som gir minst selvstendighet, men er viktig ved ny innlæring.

Når man flytter seg oppover i pyramiden, så blir støtten mindre inngripende, fører til mer selvstendighet, men blir også mer krevende for aktøren.

​

Ved ny innlæring så jobber man seg oppover etter hvert som aktøren mestrer oppgaven. 

Man skal alltid bruke det minst inngripende nivået som fortsatt fører til mestring hos aktøren.

​

(Men det kan være enkelte ganger, av forskjellige grunner, at man må bevege seg litt ned i pyramiden igjen, om aktøren ikke mestrer det hen gjorde før)

​

Målet er alltid å ende opp øverst i pyramiden.

Trenger aktøren senere hjelp/støtte ved gjennomføringen av noe som er lært, så starter man alltid øverst å jobber seg nedover til aktøren mestrer.